EL
NORMALISMO Y LA EDUCACIÓN EN
En este ensayo hablaremos de
cómo se fue creando la educación dentro de la humanidad, donde poco a poco se
fue implementando en nuestro país para ir en la mejora de una educación de
calidad, para que así mismo en todas las escuelas normales tengan ese liderazgo
donde inculcan en todos los alumnos que son egresados de las normales.
Empecemos de cómo se fue
creando nuestra escritura y sus derivados. Los textos fueron construidos en los
años 200 a.c, también lo que son los dibujos, trazos, etc., donde los mayas nos
fueron creando para que la humanidad fuera creciendo dentro de los
conocimientos que ellos creían.
En el año 1521 durante la
caída de Tenochtitlán, la doctrina española fue fundamental para los europeos
donde sus escuelas Amecameca las fuentes estaban destinadas a todos los alumnos
con un gran desempeño académico, que no nada más fue dentro del saber, sino
vendría lo que es la religión que de igual manera fueran preparados para la
guerra. Texcoco educaban a los nobles a escribir códices ya que estos eran muy
importantes, en la evangelización se educaba fácil el náhuatl la lengua más franca
que tenían ellos. Sus estrategias que ellos implementaban dentro de la
educación donde complementan ciertos hábitos, obligaciones y materiales en
donde los niños les servían de gran ayuda para proteger a los indios,
resguardar sus costumbres y tradiciones.
La educación abarcaba 20
siglos antes y 20 siglos después de cristo. La educación en México en el mundo
prehispánico las primeras tesis no se necesitaba ser docente para aprender es
un proceso en donde el ser humano debe ir construyendo por el mismo, tanto como
la condición social, el sujeto mismo, la educabilidad donde es el
perfeccionamiento del hombre que es muy satisfactorio donde transmite y sabe
transmitir.
El pueblo azteca impulsaba
un modelo de dominación cuyos rasgos esenciales pueden inferirse con la
relatividad de los números, en estas épocas se creía que los hombres eran para
las guerras y las mujeres para el hogar, por ejemplo, en el caso de los niños
ayudaban a los padres de familia a sus trabajos como cultivar, cazar, pescar
etc., para llevar dinero a sus casas mientras en el caso de las niñas ayudaban
a las madres al quehacer de la casa, hilado tejido entre otras cosas más.
Como un dato muy relevante
existían dos tipos principales de escuelas:
·
TEPOCHCALLI: esta escuela era para la mayoría
del pueblo en el cual se enseñaban elementos de la religión y la moral.
·
CALMÉCAC: escuela de educación superior para
los hijos de los nobles y sacerdotes en el cual se transmitían los
conocimientos en las doctrinas elevadas.
Como fue avanzando la
historia dentro de la educación en México, en los tiempos del porfiriato los
maestros del 84% no tenían un título de
profesión, donde los congresos de instrucción pública eran cruciales de las
ideas que están fueron transformando la educación que estaba a manos de la
iglesia, en el momento que llega un descenso dentro de las materias fueron
nombrados nuevas comisiones y nuevas leyes. De igual manera la educación
preescolar surge en estos periodos del Porfiriato.
En el siglo XIX los alumnos
eran los receptores adaptivos, también en este siglo fue donde las mujeres eran
excluidas de tal manera que todas las mujeres eran únicamente para amas de
casa, madres de familia, etc., con un objetivo que querían de que la mujer no
se superaba a nivel profesional.También en los jardines de niños fue
implementado el método y los juegos de Froebel, también para el siglo XIX se
promueven las leyes de reforma dentro de las escuelas que fueron derivadas tras
el conflicto de los conservadores y liberadores.
Para el año 1885 Carlos A.
Carillo difundió en su libro ´´LA ENSEÑANZA OBJETIVA´´, lo cual contenían los
principios pedagógicos más avanzados dentro de los que ya existían en ese
entonces, además fue quien introdujo la llamada ´´ENSEÑANZA OBJETIVA´´ al
instituto de Froebel. Dentro de cuatros años más, donde hablamos dentro de
1889-1890 se establecen los lineamientos para el nivel de educación preescolar,
según con el informe del congreso ´´ LA ESCUELA PARA PÁRVULOS´´ que debían
seguir con los lineamientos correspondientes.
La compañía lancasteriana
significa una gran oportunidad para la sociedad mexicana ya que esta buscaba
disminuir los índices de analfabetismo con el método de la enseñanza mutua, con
este proceso tuvo un gran éxito pero lo cual solo duro tres años.Las primeras
escuelas normales aquí en México, se establecen dentro del régimen
lancasteriano, como ya mencionas se basaba dentro de la enseñanza mutua que
tenían en un curso que solo duraba de cuatro a seis meses.
En 1887 se inaugura la
escuela normal para profesores en la Ciudad de México. Estás escuelas deberán
ser uniformes, cada escuela normal deberá tener una primaria anexa de tal forma
que los estudiantes realicen sus prácticas. En el mismo año se inaugura la
escuela que contaba con un plan de estudios de 49 cursos en tan solo cuatro
años.
Las instituciones que
formaban docentes tanto en un medio rural como urbano, se desarrollan de una
manera muy distinta que en algunos casos este proceso se empezó a unificar a
través de los planes de estudio en los cuales estos reflejaban los problemas
políticos, económicos y sociales. Los misioneros que fueron capacitados daban
clases en las escuelas que fueron llamadas ´´CASAS DE PUEBLO´´.
Los niños dentro de los
cuatro a seis años de edad era favorecedor su desenvolviendo en su desarrollo
físico, mental y moral, además con la edad que tenía el niño eran destinados
las horas que debían pasar dentro de un jardín de niños. Las profesoras solo
deberán tener no más de treinta niños dentro del aula de clases, cada
institución debe tener la condición higiénica y pedagógica.
Para el año 1900 hay 45
escuelas normales en México. Año 1905 Justo Sierra un historiador fue quien
promueve la educación de instrucción pública que gracias a él los alumnos
tenían un gran apoyo para recibir una educación de calidad, de igual manera
decreta que la educación debe ser
gratuita, laica y obligatoria. En 1920-1934 fue donde se empieza dar una
educación a la población rural para
transformar la estructura agraria del país, las escuelas rurales fueron en ese
entonces una de las mejores creaciones dentro de la revolución mexicana.
José Vasconcelos impulso el
proyecto de la educación nacionalista de la unificación social, ideológica,
educativa y cultural. La creación de las escuelas normales de profesores daba
como objetivo preparar y capacitar para el nivel académico como la preescolar,
primaria y secundaria. Enrique Laubscher impulsa el método fonético en la
enseñanza de la lectura.
En 1942 se crea la escuela
normal superior, donde se trataba de formar maestros que actuaran no solo
dentro del aula sino también dentro del desarrollo de la comunidad, los
congresos educativos emitían resolutivos que fueron atendidos por la secretaria
de la educación pública (SEP). Para este mismo año se unifican los planes de
estudio de la escuela rural y urbana.
Con el plan de once años
requerían formar un gran número de docentes, así como fue incrementada las
escuelas normales dentro de la República Mexicana que al igual implico apoyo a
la distribución de libros de texto gratuitos dirigida por Luis Guzmán. En el
año 1978 se modifica el plan de estudios y se le conoce como ´´PLAN DE 1975
REESTRUCTURADA´´, también se crean en este mismo año la universidad pedagógica
nacional (UPN) por López Portillo.
Años más tarde, en 1984
cambia la preparación de los docentes lo cual fue implicando un nuevo programa
de estudios. Para el año 1996 la SEP y autoridades estatales se crea el programa para la transformación y
el fortalecimiento académico de las escuelas normales.
De igual manera surge el plan
de estudios 2012 que consistía en tener un enfoque concentrado con el
aprendizaje y competencias, flexibilidad curricular académica y
administrativas. La malla curricular para el 2012 de divide en trayectorias y
aéreas formativas como pedagógico, las tics, práctica profesional y optativos.
Un aspecto muy importante y
significativo al normalismo en nuestro país en que se convirtiera en una
doctrina y en un campo profesional casi exclusivo a las mujeres como
connotación la educación preescolar era solo para mujeres. La última década,
los alumnos que realizaron un enlace y pisa de la educación básica ha puesto un
deficiente grado de conocimientos.
Actualmente se encuentra 36
escuelas normales tan solo en el Estado de México. Las escuelas normales son
hoy en día el resultado de las políticas, programas y acciones educativas, las
reformas siguen siendo implementadas bajo el modelo remedial, es decir,
aplicando un sistema paliativo y no prospectivo.
Así es como la historia de
la educación ha sido transformada en muchos aspectos que han sido muy
relevantes para el ser humano, gracias a esta educación podemos formar nuevos
profesionistas que serán de gran ayuda para ir implementando aún más nuevos
conocimientos con los avances tecnológicos que tiene nuestra historia
actualmente.
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